Una rápida observación de nuestra realidad cotidiana nos muestra inmediatamente que existen muchos problemas individuales (angustia, depresión, suicidio…), sociales (violencia, desigualdad, corrupción…), y medioambientales (deforestación, contaminación, cambio climático…). Ante todo esto deberíamos preguntarnos cómo hemos estado educando a la infancia y a la juventud para que tengamos estas situaciones tan conflictivas. Y no tiene nada que ver con el nivel económico o la reputación de las escuelas, ya que en la mayoría de ocasiones esa reputación se basa en el éxito o fracaso en asignaturas como matemáticas, ciencias, gramática, etc. El arte, en general, ya se considera como algo secundario, y la dignidad y los valores humano algo totalmente secundario. Si queremos cambiar la situación actual, y queremos preparar un futuro diferente a la altura de nuestras verdades capacidades humanas, debemos educar “para la libertad”, “para el amor” y “para la creatividad”.